Bei der Prävention und Bekämpfung von Gewalt in der Schule, einschließlich Mobbing braucht es eine weltweite Sensibilisierung für die Rolle der Lehrer*innen und ihr Engagement.
2019 haben 193 UNESCO-Mitgliedstaaten einstimmig die Einführung des Internationalen Tages gegen Gewalt und Mobbing in der Schule, einschließlich Cybermobbing, beschlossen und damit anerkannt, dass schulische Gewalt in all ihren Formen eine Verletzung der Rechte von Kindern und Jugendlichen auf Bildung, Gesundheit und Wohlbefinden darstellt. Er ruft zur Stärkung von Partnerschaften und Initiativen auf, die den Fortschritt bei der Prävention und Beseitigung von Gewalt und Mobbing in der Schule, einschließlich Cybermobbing, beschleunigen.
Der Internationale Tag wird seit seiner Einführung jedes Jahr am ersten Donnerstag im November begangen:
- im Jahr 2020 unter dem Motto „Gemeinsam gegen Mobbing in der Schule“ und
- im Jahr 2021 unter dem Motto „Bekämpfung von Cybermobbing und anderen Formen der Online-Gewalt gegen Kinder und Jugendliche“.
- Im Jahr 2022 wurde der Internationale Tag am Donnerstag, dem 3. November, unter dem Motto „Not on my watch“ begangen: Die Rolle der Lehrkräfte beim Vorbeugen und Bekämpfen von Gewalt und Mobbing in der Schule, einschließlich Cybermobbing“.
Whole-School-Approach #
Wirksame, evidenzbasierte Ansätze zur Prävention und Bekämpfung von Gewalt an Schulen basieren auf einem ganzheitlichen Modell, dem so genannten „whole-school approach“, dem sich auch die UNESCO-Schulen verschrieben haben, davon 105 in Österreich. Ein solcher ganzheitlicher Ansatz umfasst eine Reihe von sich ergänzenden Maßnahmen und erfordert das Engagement verschiedener Akteure innerhalb und außerhalb des schulischen Umfelds.
Lehrerinnen und Lehrer spielen im Rahmen des ganzheitlichen Ansatzes eine entscheidende Rolle: Lehrer*innen sind von entscheidender Bedeutung für die Schaffung eines psychologisch und physisch sicheren Schul- und Klassenumfelds, und ihre Beziehung zu den Schüler*innen ist der Schlüssel zur Vermeidung und Bewältigung von Gewalt an Schulen. Sie können fürsorgliches und respektvolles Verhalten vorleben und die Schüler*innen dazu anleiten, selbst aktiv zu werden, indem sie Initiativen unter der Leitung von Schüler*innen ergreifen und auf Gleichaltrige zugehen. Lehrer*innen sind auch in der einzigartigen Lage, Gewaltvorfälle zu erkennen und darauf zu reagieren und Schüler*innen bei Bedarf an entsprechende Stellen weiterzuleiten. Darüber hinaus stellen Lehrer*innen durch ihre Beziehungen zu den Eltern ein Bindeglied zwischen Schule und Gemeinschaft dar. Nicht zuletzt sind Lehrer*innen eine wichtige Ressource bei der Erarbeitung von Beweisen und der Bewertung dessen, was auf Schulebene funktioniert.
Schulung und Unterstützung von Lehrkräften #
Die Lehrkräfte müssen jedoch geschult und unterstützt werden, um diese wichtige Rolle spielen zu können. Eine von der UNESCO im Jahr 2020 durchgeführte globale Online-Umfrage ergab, dass fast die Hälfte der befragten Lehrkräfte angab, während ihrer Ausbildung vor dem Dienst nur wenig oder gar keine Schulung zum Thema Gewalt und Mobbing in der Schule erhalten zu haben, und mehr als zwei Drittel sagten, sie hätten den Umgang mit Gewalt in der Schule durch Erfahrung gelernt. Drei von vier befragten Lehrkräften können körperliche und sexuelle Gewalt erkennen, sind jedoch weniger in der Lage, bestimmte Formen der psychischen Gewalt zu erkennen. Auch wenn die befragten Lehrkräfte schulische Gewalt, einschließlich Mobbing, erkennen können und vier von fünf sagen, es sei ihre Aufgabe, ein sicheres Lernumfeld zu schaffen, greifen sie nicht immer ein. Vier von fünf helfen den Opfern, aber nur die Hälfte kümmert sich um Schüler*innen, die Zeugen von Gewalt sind.
Die UNESCO versucht daher dieses Jahr mit dem Titel „Not on my watch“ über die Rolle der Lehrkräfte bei der Prävention und Bekämpfung von Gewalt an Schulen Maßnahmen zur Beendigung von Gewalt an Schulen zu mobilisieren und bietet die Gelegenheit, die besondere Rolle der Lehrkräfte und die Unterstützung, die sie benötigen, um die Sicherheit an Schulen zu gewährleisten, zu beleuchten.
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